一、学校情况
1、学校概况
遂溪县职业技术学校前身是1976年创办于遂溪县洋青镇的遂溪县农林大学，1982年搬迁到县城重建易名为遂溪县农业技术学校、1992年易名为遂溪县成人中等专业技术学校，2002年定名为遂溪县职业技术学校。办校40多年来，曾先后被评定为广东省省级示范学校、省级重点学校、国家农民教育培训星火学校、高等教育战线全国先进学校、湛江市普通高考先进单位；2002年9月被认定为广东省中等职业教育农业实训中心；2004年8月，又被认定为广东省首批（38所）骨干示范学校建设项目学校（粤教职[2004]53号）。2009年3月，县委县政府决定在县职业学校的基础上创办遂溪县第四中学，实行“一套班子、两个牌子”、“一园两校”的办学模式，并提出“职教普教协调发展”的办学目标。至2016年7月，职校（四中）共有初中、高中、中职在校学生4402人，教职工322人。
2015年初，新一届县委、县政府作出对县城教育资源进行大整合的意见，决定把县职业技术学校（第四中学）搬迁重建。随后在县委工作会议纪要（【2016】2号）《关于加快促进我县教育工作发展会议纪要》中明确指出：“在县第三中学附近的政府用地中划拨195亩给遂溪县职业技术学校建设”。学校根据县委县政府的指示，结合广东省教育厅《关于加快粤东西北地区县域职业教育与成人教育提升发展的意见》（粤教职[2016]1号）精神，对新职校发展进行重新定位，并确立新的办学目标。
学校建设的基本定位是：紧紧围绕遂溪经济发展，围绕“三大基地”建设和“三大支柱产业”发展，以服务遂溪经济和社会发展为核心；面向现代农业和现代服务业，在专业设置和培养方向上坚持与遂溪经济结构、就业市场高度对接的办学思路；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量为根本的办学理念；面向市场，面向社会，通过产教结合，校企合作，发挥优势，突出特色，坚持人才培养与科学研究并重，努力培养遂溪经济和社会发展急需的初、中级技术人才。
办学目标是：按照国家级重点职校的标准进行建设，把学校办成在校学生3000人以上，具备中等职业教育、继续教育、社区教育，社会培训等功能的“四位一体”的现代化综合性职业技术学校。
学校筹建工作小组成员，按照县委县政府的工作部署，全力推进筹建工作。先后到省内相关中职学校及企业进行考察调研，并组织相关教育专家进行研讨，共同探讨现代县域职业教育建设和发展的新路子。
2016年5月，遂溪县职业技术学校迁建项目获得批复，项目分东西两校区进行规划，其中东校区为成人教育校区；西校区为中职学历教育校区。办学规模为在校学生3000人以上。县委县政府的指示，务必认真落实广东省教育厅《关于加快粤东西北地区县域职业教育与成人教育提升发展的意见》（粤教职2016[1]号）精神，按照县委县政府提出的“按高规格、高标准办好我县职业技术学校”的工作部署，结合我县经济社会发展需要和学校中、长期规划，在做好充分调研的基础上，把新职校学校建设成为具备中等职业教育、继续教育、社区教育，社会培训等功能的“四位一体”的职业教育中心。
学校迁建项目规划总建筑面积为121493㎡，总投资约为4.93亿元。东校区（第一期）规划占地面积53100.15㎡(约80亩)，投资约为1.91亿元，规划办学规模为在校学生1500人以上，规划建筑总面积45885㎡。西校区（第二期）规划占地面积96427.15㎡（144.64亩），投资额约为3.02亿元，规划办学规模为在校学生3000人以上，规划建筑总面积80746㎡，学校东校区（第一期工程）于2022年6月已建成投入使用。
2、学生情况
学校生源主要来自本县及部分其他县区。学校现有全日制在校学生1539人。主要开设计算机应用专业、美术绘画专业、电子商务专业、新能源汽车运用与维修四大专业，学生就读后可选择参加“3+证书”职教高考或参加职业技能培训直接上岗就业。较好完成我县中职招生任务并满足学生就读需求。我们的办学模式得到广大学生及家长的认可，近几年就读巩固率超过96%，取得良好效果。2021年，学生参加3+证书高考224人，上专科线以上217人，上线率96.8%，本科上线人数10人；2022年，学生参加3+证书高考155人，上专科线以上151人，上线率97.4%，本科上线人数4人；2023年，学生参加3+证书高考128人，上专科线以上126人，上线率98.4%，本科上线人数6人。多年受到上级主管部门的好评。
学校十分重视教师队伍建设，一直把打造一支师德高尚、业务精湛、知识结构合理的教师队伍当做学校的发展和核心竞争力之一。学校现有教职工84人。其中专任教师82人，专任教师本科以上学历占专任教师数的96.4%，高级职称教师占专任教师数的23 %。“双师型”教师占专业教师数的63.2%。
4、设施设备
学校已建设的专业实训实验室有：计算机实验室（4间）、美术室、新能源汽车实训室、舞蹈室、书法室、计算机维护维修实训室，近阶段正在筹建电子商务专业实训室，当前基本满足教学要求。教学设备设施正朝省级重点职业学校标准进行规划建设。学生在正常教学常态下能较好进行专业技能学习训练。
二、学生发展
1、学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承着“办社会需求的职业教育，建人民满意的职业学校”的办学宗旨和“让每一位学生就业有优势，创业有能力，发展有潜力”的办学理念，学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团组织活动，要求加入党组织的比例逐年提高。
经测试统计,近几年文化课合格率98%、专业技能合格率96%、体质实际达标率为100%、毕业率100%。
2、在校体验
采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估,经统计，学生对理论学习满意度为98%，专业学习满意度为96.2%，实习实训满意度为93.8%，生活满意度98%、毕业生对学校满意度97%等，同比均略有提升。
学校把安全工作放在首位，重视安全教育和学校周边环境治理，消除安全隐患创建平安校园。采用调查问卷的形式对我校学生进行了调查。经统计，学生对学校安全综合满意度为97.8%。
3、资助情况
学校严格执行中职国家免学费资助政策，严格学生学籍管理，做到申领国家助学金的学生人数真实准确，杜绝出现虚报学生人数冒领国家助学金的现象。全校学生享受中职国家免学费资助。全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。
了解和掌握学生家庭实际状况，持续关注并切实做好贫困生资助工作。学校领导非常重视，多次召开班主任会议，根据中职国家助学金文件落实贫困生政策。要求全校班主任家访，掌握第一手实情，确定自助对象，建立家庭经济困难学生档案，建立贫困生库。每年春节前，学校组织全校教师深入全县各乡镇对困难学生家庭进行慰问，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准扶贫。
学校就业工作坚持以服务为宗旨，以“提高就业质量，增加对口就业面”为目标，通过加强实习管理提升学生实习稳定性，通过精准的就业指导，扩大学生就业面试的成功率，通过深化校企合作，拓宽学生的就业渠道。优质的就业服务为学生的职业发展铺平道路。2022年，为了进一步提高毕业生就业质量，学校就业指导部门对学生就业岗位进行了精挑细选，层层把关。在“育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合”原则的指导下，学校考察了十几家企业单位，积极推荐学生就业。2022年我校毕业学生数为198人，其中升学151人，上岗就业46人，就业率为99.5%，对口就业率80 %，初次就业起薪在3000元以上。全体毕业生顺利找到合适的岗位，就业质量逐年提高。形成了招得进，留得住、学得好、送得出的良好局面。2022年、2023年我校毕业生就业平均起薪3000元/月，远超当地最低工资标准，毕业生受到社会和企业的广泛认可。
5、职业发展
学校积极开展职业生涯规划教育、创业创新教育，积极开展校企合作、工学结合，积极进行现代学徒制试点，开展专业技能竞赛活动，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创业创新能力和技能水平不断提高。学校坚持以服务为宗旨，以“升学+就业”为导向，从学生就业需要和再发展的需要出发，以选择性中职课改为契机，以项目教学、情境教学等为教学手段，注重培养学生的学习能力、专业技能、实践能力、岗位迁移能力和创新创业等能力。同时还十分重视职业指导与职业道德教育，让每一位学生树立正确的择业观，形成良好的职业道德，更好地施展职业技能。
学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文，做好学生实习工作，努力将每一名学生培养成为能升学、能就业，同时具有现代职业素养的技能型人才，实现职业教育培养目标，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
三、质量保障措施
1、专业动态调整
2016年开始，学校根据搬迁筹建的实际情况，对专业设置进行了调整，停招了其他专业，只开设计算机应用、电子商务、美术绘画等专业进行招生。学校根据当地社会经济发展的实际，对未来的发展进行了初步规划，2023年开始设电子商务、美术绘画、新汽车运用与维修、计算机应用等专业，制定人才培养方案，并根据国家、省指导性人才培养方案和用人单位需求适时进行调整，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的方向化专业课程体系，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，并根据行业产业发展及时修订。
2、教育教学改革
全面贯彻落实中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。
立足学校实际，结合省市课程改革要求，推行“一年级分类、二年级分层、三年级分流”的选择机制，赋予学生更多的选择权，学生可以根据各自各时段学习实际选择升学或是就业。充分挖掘学校教师优势，利用合作企业技术力量，利用网络课程资源，积极打造丰富多样的选修课程体系，课程内容包括素质提升类、专业拓展类、生活技能类、综合实践类及通识性课程等。
学校坚持遵循职业教育人才的成长规律，坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，坚持“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育人”的人才培养模式，专业教学中试行“1+X”证书制度。通过企业研学、顶岗实习等多个途径提升学生实践技能和职业素养。
学校制定详细的教师培训计划，建立起教师培训制度，确保教师业务素质、教学水平得到显著提高。举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示专业部教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。积极组织教师参加国家级、省级及市级组织的各类教师培训。2022年选派了2名教师参加国培，7位专业课老师参加省级培训，2023年派出一批教师参加国省市培训，专业教学能力得到很好提高。为进一步提高教师的专业技能水平，学校鼓励教师到企业锻炼提升业务水平和实践能力。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。
学校采用走出去和请进来、省培、行业企业培训、企业实践和校内培训等多种形式培训，全面提升教师专业水平。校本研训规范执行。学校制定有校本研训工作方案，校本研训有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记，年度继续教育签证率 100%，合格率 100%以上。2022年共派出5名教师参加了广东省中等职业学校骨干教师培训。业务学习常态开展，学校专门成立了教育科研工作领导小组，设立了教育科研办公室，专人负责，对各专部、教研组有明确的专题研修要求。每周组织教研活动开展业务培训，结合专业建设、课程改革、教学方法、人才培养方案等进行专题学习研讨。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划，以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训。安排培训人员向省市名师、专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜，用足名额。企业实践提升能力。根据省、市制定的专业教师下企业实践的有关规定，学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法，积极参与企业产品研发，专业能力得到了提升。
4、规范管理情况
教学管理。根据学校教学工作实际，派出教师到各教学点参与教学。制定完善了《教师工作评价方案》、《常规教学检查制度》、《学生考试规则》等一系列教学管理制度。对教师的备、上、辅、批、考各个教学环节的工作进一步量化、细化，对课堂教学的各个环节进行检查督促。通过教案检查、听课、作业检查和学生评教等环节要素，分学期对教师进行教学质量测评。
学生管理。学校坚持与合作学校共同管理及教育学生。以学生行为规范养成教育为工作重点，把学生管理、学生自我教育、学生自我服务、学生安全结合起来，坚持抓常规、抓细节、抓养成，保证学生教学和生活秩序安全稳定。深化和完善各项考评机制，建立了学生德育量化及班级量化考评制度。认真做好学生思想教育工作，将军训与文明礼仪习惯养成教育、学习习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育等有机结合起来。加强心理健康教育，通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式，普及心理健康知识，做好学生心理咨询工作，提升学生心理健康意识。
财务管理。加强制度建设，规范业务流程，严格执行财务制度，不断加强内控建设，确保学校财务工作稳步推进。一是针对学校情况，完善了《财务管理制度》、《差旅报销制度》等管理制度，推动财务工作科学化、制度化和规范化。二是进一步规范各项业务流程，对财政拨款、财政票据、政府采购、资产管理等工作的各个环节进行系统完善。各项业务支付，严格按照有关制度执行办理，保证有章可依、有章必依。三是加强财务管理队伍建设，自觉组织财务人员参加会计后续教育培训及上级有关部门组织的各类培训，认真学习财经法规，深入理解新的财经政策。四是加强经费预决算管理，年度预算执行严密有序，保证各项经费的使用不违背国家和学校的有关财务政策和规定。
高度重视安全工作。学校不断完善安全制度，完善了《学校安全事故报告制度》、《学校安全工作检查制度》、《学校安全隐患整改制度》、《预防校园暴力和欺凌工作方案》、《学生安全管理制度》、《学校应急疏散演练管理制度》、《学校食堂安全管理制度》等多项制度。加强人防、物防、技防的建设，做好安全宣传教育，提高安全防范水平。加强消防安全管理，配备灭火器。
管理队伍建设。加强领导班子自身建设，切实履行主体责任，坚持全面从严治党，认真落实“一岗双责”。严格执行双重组织生活制度，每月开展一次中心组理论学习，定期召开民主生活会和组织生活会，认真落实“两学一做”学习教育常态化制度化，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。加强中层干部队伍建设，坚持每双周召开一次中层干部会。引领党员干部牢固树立“四个意识”，坚定理想信念，增强纪律意识。加强教职工队伍建设，深入开展师德师风教育，引领教职工坚定政治立场，树立正确的人生观、世界观和价值观，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
管理信息化水平。建设校园办公OA系统、教务管理系统、学生管理系统、资产管理系统等。
5、德育工作情况
根据中职学生特定的心理和行为特征以及学校的实际情况，制定德育考核方案，实行德育严格化管理，在所有班级每周开设两节德育课，每单周一次校会课、每双周一次班会课。学校努力实践普法教育进课堂，聘请县司法局人员为教师，进课堂定期上法制课。同时学校严格常规管理，以学生军训、课间跑操等工作为抓手，强化学生养成教育。
重视校园文化建设，开展文明风采活动。学校提出以学会做人为核心，营造幸福校园文化。道德经典、健康歌曲、文明之风进校园。学校以“不忘初心、牢记使命”主题教育为背景，贯彻落实党的二十大精神，举行校园红歌会。展现新时代职教人坚守初心，弘扬奉献、友爱、团结、互助的志愿服务精神，积极奉献社会的高尚品质。创新学生管理机制，提高德育评价的针对性和实效性。加强德育为核心的素质教育，有效引导和规范在校学生思想和行为。德育实践周活动，体现学校“以人为本”的管理机制，让学生带着主人翁的态度来参与到学校的生活。以育人为中心，以活动为载体，以德育为先导，以学校教学工作为轴心，通过创建“青春在成长中闪光”、“文明礼仪伴我行”等特色项目，让每一个学生都有展示自己风采的舞台。开展“举团旗、唱团歌、戴团徽、重温入团誓词”团日活动、以“诵读文化经典，共建书香校园”为主题全校诵读比赛、筹办“跳出健康，跳出快乐”跳长绳比赛、充分利用学生军训、运动会、元旦文艺汇演等重大活动，营造良好的班风、学风，营造积极向上的进取氛围和生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围，不断推进学校德育工作。
社团活动蓬勃开展。组建多个学生社团，极大地丰富了校园文化色彩。为营造学校的幸福文化创造了很好的氛围。学校德育工作内容丰富多彩，学校开展了学生理想信念教育，民族精神和时代精神教育，道德和法制教育，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育，进行文明礼仪教育，进行心理健康教育，以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育。各种专题教育活动的开展，涵盖了学生健康成长、道德品质形成过程中的各方面工作。
充分发挥学校共青团、学生会的作用，培养学生的自我管理能力。在学生科、团委领导下，举办业余党校、团校，组织学生会参与校园管理。开发校内外各种教育资源，通过开展健康有益的活动，把广大学生凝聚在一起，带领学生共同进步。建设幸福校园文化，提升学校文化内涵。
抓班主任队伍建设，强化班级管理。要求各班级开展“三个一”教育，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
6、党建情况
在上级党委的正确领导下，我校党支部认真贯彻落实党组织领导的校长负责制，以党的二十大精神为指导，全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕学校改革发展、育人的中心和基本任务，坚持围绕工作抓党建，加强党组织建设，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，在思想、组织、作风、制度建设等方面取得明显成效。
组织广大党员深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和支部工作条例、党组工作条例等一系列党内法规，组织开展半年度党员先锋指数考评，以“三个地”的政治自觉，讲担当、找差距、抓落实。
深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，提高党员队伍建设质量，激发党组织的生机活力。开展党支部基本制度执行情况自查活动，发动广大党员查找党支部在“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员、党费收缴等基本制度执行方面存在的漏洞，即知即改、立行立改，着力解决党支部党员教育管理不深不实问题。组织党员深入社区开展“契约化”党建和认领“微心愿”等工作。
原原本本研读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》，开展党员党性自检活动，发动广大党员自查自纠在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格方面的差距，自觉对表校准自己的思想和行动，教育引导全体党员始终把握正确的政治方向，立场坚定、旗帜鲜明，担当作为、知行合一。
进一步贯彻落实“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，对标对表找差距、全力以赴抓落实，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育同当前改革发展稳定重点任务结合起来，与完成本单位本支部全年工作任务结合起来，把主题教育激发出来的干事热情和进取精神转化为做好工作的强大动力，推动仙居高质量绿色发展走在前列。
组织全体党员观看警示教育片、学习身边的违纪违法典型案例，深刻剖析根源，深化以案为鉴、以案促改，教育引导党员干部进一步加强党性修养，坚定理想信念，真正做到明大德、守公德、严私德，真正做到公正用权、谨慎用权、干净用权，让知敬畏、存戒惧、守底线的意识扎根于党员干部心中。
1、校企合作开展情况和效果
学校建立长效工作机制，加强校企合作制度建设,与广东美的集团公司、佛山顺德矢崎汽车配件有限公司、湛江义和集团（家具设计）、湛江国迪教育有限公司、广东北部湾农产品公司、遂溪淘宝等多家用人单位建立了校企合作关系，为学生实习实训及就业提供了有力的保障。
学校坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，施行“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育人”的人才培养模式，专业教学中试行“1+X”证书制度。
学校在保持原有5家优质企业合作基础上，积极拓展与企业深度合作。由企业共同承担教育责任，培养企业需要的专业技能人才。企业师傅以“师带徒”的形式开展岗位职业指导，形成“岗学对接、校企双师”的人才培养路径。让学生实现从知识技能到岗位能力的跨越，完成由学生到岗位熟练从业人员。
2、学生实习情况
学校成立了实验实习培训科及就业工作领导小组，专门负责学生的实习就业工作。严格执行上级部门关于学生实习管理规定的有关要求,完善了《顶岗实习学生管理制度》、《学生顶岗实习管理实施细则》、《校外实习学生安全事故应急处置预案》、《实习指导教师管理制度》等管理制度，在指导学生实习就业过程中严格落实。通过“企业评教”、“师生互评”等方式对专业指导教师和实习学生进行考核管理，保证良好的学生实习就业秩序。实习之前，召开家长会、实习动员会。实习过程中，及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，及时解决学生在实习中遇到的困难。确保实习生每天顶岗实习不超过8小时，确保学生不被安排到营业性娱乐场所实习。学校与所有企业直接签订校企合作学生实习协议，要求所有企业给实习生买保险，中间不通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。对实习生进行上岗培训，学习相关制度，介绍相关企业文化。安排实习班班主任担任实习指导教师，及时了解实习学生的工作生活动态。
五、社会服务与贡献
1、技术技能人才培养
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，以用人单位满意为目标，以项目创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。高度重视用人单位对毕业生工作情况的评价，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“顶岗实习”、“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力进一步加强，用人单位满意度高，调查数据显示毕业生雇主满意度达90%以上。学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。县委县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。
2、社会服务
学校积极参与脱贫攻坚工作，派出工作组进驻杨柑镇老陆村、苏屋村、红村村开展帮扶工作，顺利完成了100多户贫困户的脱贫攻坚工作。配合县委组织部实施乡村振兴计划，为我县各镇村委培养后备干部。现根据县委县政府的要求，准备在遂溪县红色文化村下洋村建设实训基地，旨在为我县乡村振兴培养新一代农民。为推动我县乡村振兴计划的实施作出应有的贡献。
积极参加社会主义新农村建设。学校高度重视技术应用与服务工作，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和脱贫攻坚的能力，得到县政府的高度评价。积极参加各个行业协会与学会的活动，充分发挥了骨干的作用。
3、对口支援
我校为充分发挥学校、基地和鉴定站的功能，发挥师资和设备优势，在项目申报、资源共享、实训基地等方面支援帮助县内兄弟学校，促进其人才培养和专业建设；与街道、乡镇合作，开展农村预备劳动力、农家乐和家政等项目培训，服务三农，服务农村建设、乡村振兴建设，2022年起挂点附城镇乡村振兴工作。进行技术技能扶贫，对农户进行种植、养殖及加工等技术技能培训，使他们有一技之长，改变家庭命运。进行教育扶贫，贫困子女就读本校，免收住宿费、书本费等。
六、举办者履责
1、经费保障
政策性经费落实情况。近几年，上级下拨免学费、助学金补助资金按标准足额拨付到位，学校严格按照有关规定落实到位。
项目投入。学校迁建项目首期总投资额为20465万元，现已落实到位11000多万元。
学校建立健全财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按财务制度执行。在专项资金管理上，明确资金来源、使用范围、开支标准、审批流程、时间节点，明确了招标采购、项目建设、监督验收等相关人员的责任，保证了财务、资产管理制度的规范和执行的有效性。
2、政策措施
学校积极出台提升学校办学水平的政策和制度，定期召开校务会议和教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。建立部门目标责任制和责任追究制，严格中层干部管理，确保事事有落实，实行绩效管理。
学校认真执行相关法律法规，坚持依法办学、依法治校，积极出台提升学校办学水平的政策和制度。
七、特色创新
1、有效探索培训特色，打造专属品牌名片
近年来，遂溪县农村电子商务产业迅猛发展，成为县域经济的突出亮点，已发展成为经济发展的新引擎。为完成职业学校的社会使命，遂溪县是全国电子商务百佳县，我校与县电子商务中心联合开办电子商务专业，每年为各类企业和用人单位输送毕业生。
我校教师缺编严重，学生素质较低，学生管理难度极大。根据我校实际，参考其它县市各校管理经验，引进教官团队负责学生管理，实行“每日1132”及“每周1132”管理模式：学生在校每天锻炼1小时，跑步1000米，观看30分钟新闻联播，早晚两次集中教育；每周1次迎接学生进校园，1次护送学生离校，3次校园活动，正常开展2课（班会课、安全教育课）。经过一年时间的实践，学生整体素质有了明显提升，文明素养不断提高，受到省市县领导的高度肯定。
2022、2023年，我校继续广泛开展校企合作、校际合作、校政合作，引入优质的资源，通过多元、多层次、多方面的交流，挖掘学校办学内涵，提升学校办学水平，推动职教跨越发展，共谋发展。
八、主要问题和改进措施
1、存在的问题主要表现为：
一是部分教师和管理人员的职业教育理念还比较落后，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高。
二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升。
三是校企融合深度不够，校企合作机制有待完善。目前，学校校企合作层次低，范围窄，校企合作育人效果不明显。
四是学校信息化建设水平有待提高，主要表现在：由于缺少学校管理平台，耗费太多的时间和精力在信息采集统计方面，管理效率不高；由于缺少信息化教学平台，教学资源分布零散，专业教学资源的配套建设还没有启动，学校信息化教学水平与先进学校相比存在一定的差距。
2、 改进措施：
一要抓住新的发展机遇期，尽快把新学校规划好、建设好，按照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。
二要建立健全“双师型”教师培养、考核激励机制和相关配套制度。通过校企协作不断提升教师水平，培养具有扎实基础理论水平与优秀业务实践能力的教师，从而达到整个教学质量的不断发展。
三要深化校企合作，探索新模式。一是试行“专业学习+定向委培”的方式。以校企合作项目为载体对企业需求人才的培养与企业运营理念的融合，完成高素质优质应用人才的培养，真正实现学校教育与企业项目需求之间的完美衔接。以共同研发项目、共同开发课程、共同建设基地为措施，实现企业工作一线技能的校园培养。二是扩充订单式培养。根据企业用工需求情况进行调研，同时，与当地实力强、前景好的企业建立紧密联系，结合学校开设的专业，积极商讨促成订单式学生安置，为学生就业开辟更多、更广的门路。三是以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果，为全面完成新职校建设目标而努力奋斗。
“优先发展教育事业”是党的二十大报告的重要内容，报告明确提出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”我校全体教师将始终坚持不忘教书育人的初心，牢记“办社会欢迎职业教育，建人民满意职业学校”的使命，精诚团结、顾全大局；悉心教学，关爱学生；精益求精，乐于奉献，尽心尽力培养技能型人才。坚信在党的二十大精神指引下，我县职业教育的发展将迎来又一个春天。
2023年12月10日